Neuveriteľné spôsoby, ako školský internát formuje osobnosť vášho dieťaťa!

Výchova vo voľnom čase prebieha v Slovenskej republike na inštitucionálnej úrovni v školských výchovno-vzdelávacích zariadeniach a je centrálne riadená Ministerstvom školstva, výskumu, vývoja a mládeže Slovenskej republiky. Tieto zariadenia sú pevnou a dôležitou súčasťou našej školskej sústavy. Legislatívne podliehajú pod zákon č. 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon) a o zmene a doplnení niektorých zákonov (ďalej len „zákon č. 245/2008 Z.).

Školský internát vznikol zmenou názvu z Domova mládeže, prijatím zákona č. 245/2008 Z. z. Školský internát zabezpečuje deťom materských škôl a žiakom základných škôl a stredných škôl výchovno-vzdelávaciu činnosť, ubytovanie a stravovanie. Školský internát svojím výchovným programom školského zariadenia nadväzuje na výchovno-vzdelávaciu činnosť školy v čase mimo vyučovania a úzko spolupracuje s rodinou dieťaťa alebo žiaka. Školský internát môže poskytovať deťom a žiakom ubytovanie a stravovanie aj v čase pracovného voľna a pracovného pokoja; môže poskytovať ubytovanie a stravovanie aj v čase školských prázdnin.

Je typom výchovného zariadenia, v ktorom výchovno-vzdelávaciu činnosť zabezpečujú pedagogickí zamestnanci - vychovávatelia. Organizačne sa deti a žiaci členia do výchovných skupín podobne, ako je to v škole v triednom systéme.

Výchovné skupiny a školský klub detí sú súčasťou Špeciálnej základnej školy internátnej. Skladajú sa zo 4 oddelení.

Výchova mimo vyučovania je zameraná na výchovné pôsobenie na žiakov, pričom vychádza z ich osobitostí (konkrétnosť myslenia) a sústavným pôsobením vyvoláva také zmeny ich osobnosti, ktoré budú odrazom ich schopnosti po motorickej, pohybovej, intelektuálnej, emocionálnej stránke. Dôraz sa kladie na osvojovanie zásad spolužitia, s realizovaním na mravnú, pracovnú, estetickú, telesnú výchovu. Rešpektovaním individuálnych osobitostí žiakov prispieva k mnohostrannému rozvoju osobnosti žiakov. Utvára a upevňuje sebaobslužné návyky, pomáha odstraňovať vznikajúce prekážky, naučí riešiť konflikty, uplatňovať zásadu názornosti.

Činnosť výchovy mimo vyučovania je zameraná na prípravu žiaka na život, ktorý od nich vyžaduje schopnosť kriticky a tvorivo myslieť, rýchlo, účinne riešiť problémy. Cieľom je vytvoriť podmienky pre telesný, psychický, sociálny rozvoj detí.

Spôsob odpočinku a rekreácie je jedným z faktorov, ktoré spolupôsobia pri utváraní spôsobu života, hodnotovej orientácie. Naučiť deti, aby vedeli správne oddychovať a rekreovať sa, je jednou z najvýznamnejších úloh výchovy mimo vyučovania z hľadiska jednotlivých žiakov.

Výchovné oblasti v školskom internáte

Príprava na vyučovanie: Prebieha v popoludňajších hodinách a je zameraná na opakovanie a precvičovanie poznatkov z vyučovania. Získavaním vedomostí formovať a meniť osobnosť pri učení, čítaní, počúvaní, sledovaní TV. Pri týchto činnostiach môže žiak získať vždy nové poznatky a skúsenosti, obohacovať svoju psychiku a učiť sa. Pri príprave na vyučovanie vychovávateľka rozvíja u žiakov správne pracovné návyky v súlade s požiadavkami hygieny duševnej práce (poriadok vo veciach, príprava pomôcok). Postupne vedie žiakov k osvojovaniu základných techník učenia sa a práce s knihou, k účelnému využívaniu učebných pomôcok.
Spoločensko-vedná oblasť: Slúži na prehlbovanie a získanie skúseností v každodennom živote. Formou vychádzok, návštev, rozhovorov deti spoznávajú mesto, inštitúcie, úrady, pozorujú okolie. Oboznámia sa s dianím v škole, precvičia si komunikáciu, naučia sa chápať spoločnosť a seba ako jej súčasť, vedieť vyjadriť svoj názor, rozlíšiť „dobré od zlého“, pomôcť druhým. Vedieť odstraňovať prekážky, riešiť konflikty.
Environmentálna oblasť: Poskytuje u detí možnosť spoznávania prírody, rozvíja schopnosti vnímať a prežívať krásu v prírode. Uskutočňuje sa formou vychádzok, na ktorých žiaci pozorujú zmeny v prírode, zbierajú prírodniny, vyrábajú z nich výrobky, herbáre a pod.
Pracovno-technická oblasť: Je zameraná na osvojovanie si pracovných zručností, pestovanie kladného vzťahu k práci, spoznávanie rôznych techník, materiálov, správne, bezpečné a šetrné zaobchádzanie s náradím, prac. Cieľové zameranie výchovnej oblasti je zamerané na rozvoj povahových vlastností, zručnosti, jemnej motoriky, usilovnosti, vytrvalosti, presnosti.
Hygienická oblasť: Základom činnosti je osvojovanie a upevňovanie základných návykov poriadku a čistoty. Dôraz sa kladie na dôsledné dodržiavanie poriadku a čistoty v miestnostiach, kde sa žiaci hrajú, učia, bývajú.
Esteticko-výchovná oblasť (hudobná, výtvarná, literárna): Hlavným cieľom hudobnej, výtvarnej a literárnej záujmovej činnosti je oboznamovať deti s rôznymi žánrami hudby, výtvarným umením a detskou literatúrou. Rozvíjať základy vzťahu k umeniu, posilniť úctu ku kultúrnym hodnotám.
Telovýchovná, zdravotná a športová oblasť: Má charakter výdatnej pohybovej aktivity, ktorá sa vykonáva podľa možnosti vonku, v prírode, na ihrisku. Pomáha žiakom odreagovať sa, odstraňuje únavu z vyučovania a jednostranné zaťaženie organizmu.

Pohybová hra tunely s loptami a gymnastickými kruhmi

Činnosť pomáha hravou formou získavať nové skúsenosti, utvára vhodnú sociálnu klímu, rozvíja súťaživosť, sebahodnotenie, sebakritiku, upevňuje vôľové vlastnosti žiakov, cvičí postreh, obratnosť, zručnosť detí. Podporuje rozvoj tvorivosti tým, že umožňuje žiakom konať podľa vlastného rozhodnutia, využívať fantáziu, samostatne rozhodovať podľa vlastného úsudku, experimentovať. Poskytuje deťom možnosť samostatne, neformálne prejaviť svoje emócie, čo má veľký psychohygienický význam.

Pohybová aktivita je veľmi dôležitá, vyhovuje potrebám žiakov. Činnosť pozostáva z pohybových hier na ihrisku, vo voľnej prírode, v parku, súťažných hier, štafiet, súťaží, sezónnych hier. Rozvíjať športové aktivity, pohyb, individuálne schopnosti, talent. Poskytnúť priestor na sebarealizáciu, sebahodnotenie.

Úloha sebaobslužnej a spoločensky užitočnej činnosti je zameraná na zvyšovanie samostatnosti a sebestačnosti žiakov a na pomoc jednotlivcovi- spolužiakovi, mladšiemu dieťaťu a pod. Cieľ činnosti je zameraný na upevňovanie hygienických a pracovných návykov, návykov kultúrneho správania a konania v styku s ľuďmi, návykov účelného a vkusného obliekania, starostlivosti a odev a obuv.

Poriadok Výchovnej skupiny a Školského klubu detí vychádza z príslušného ustanovenia Zákona č. 245/ 2008 Z. z., O záujmovom vzdelávaní.