Užívatelia často riešia otázku, aký je režim na internátoch v dnešnej dobe, či sú deti stále pod dohľadom a strážené, alebo či v poobedných hodinách môžu sami opustiť internát na nejakú dobu. Na internátoch je zavedený určitý režim. Napríklad od 14:30 do 17:00 majú študenti voľno, po ktorom nasleduje čas na učenie a následne večierka a nočný kľud.
V minulosti, dokonca aj pred niekoľkými rokmi, nebolo do 17:00 prísne kontrolované, kde sa študenti nachádzajú. Stačilo nahlásiť na vrátnici, že idú do mesta, a mohli ísť prakticky kamkoľvek. V mimoriadnych prípadoch, ak študent nestíhal večeru, bolo povolené zostať vonku aj dlhšie, do času začiatku študijnej doby.
V súčasnosti platí, že študenti majú vychádzky zvyčajne od 14:00 do 16:30 a môžu sa pohybovať kdekoľvek, pokiaľ sa včas vrátia a nebudú pod vplyvom alkoholu či iných omamných látok. Niektoré internáty poskytujú vychádzky v čase od 14:00 do 16:00.
Je dôležité poznamenať, že internát nie je "basa" a študenti majú možnosť opustiť jeho priestory. Ak sa však dieťa správa problémovo, môže to mať svoje dôvody a je dôležité tieto problémy riešiť s odborníkom. Diagnostické centrum môže byť prospešné, pretože dieťaťu pomôže nastaviť režim v živote a utriediť si hodnoty, ktoré je potrebné dodržiavať aj doma. V takýchto prípadoch sa odporúča aj rodičom vyhľadať odbornú pomoc, ak majú problémy s výchovou dieťaťa.
Ak je dieťa naozaj problémové, mali by ste zvážiť jeho umiestnenie do diagnostického zariadenia. Na internáte môže urobiť pár problémov a byť z neho vylúčený. Preto sa často uvádza, že problémové dieťa nie je vhodné na internát, pretože by mohlo spôsobovať problémy iným študentom. Internát nie je východiskom pre takéto situácie.
Niektorí rodičia sa domnievajú, že ak si nevedia poradiť so svojím dieťaťom, hodia ho na vychovávateľky. Ak je dieťa problémové od útleho veku a spôsobuje vážne problémy, rodičia sú na pokraji síl. V takýchto prípadoch je dôležité zvážiť, či je rodič na dieťa sám, alebo má partnera, a konkretizovať situácie.
Existujú aj názory, že dieťa by malo byť umiestnené do reedukačného centra, kde by bolo držané čo najdlhšie a následne by bolo "vypakované" z domu. Avšak, ak by dieťa nemalo vychádzky ani na internáte, nebolo by to riešenie, pretože problémy v škole sú prítomné aj tak. Navyše, prečo by mali byť iné deti vystavené problémom vášho dieťaťa len preto, že vy máte obmedzené nervy?
V takýchto prípadoch sa odporúča smerovať k psychológovi, psychiatrovi alebo do reedukačného zariadenia. Ak máte skúsenosti s prácou na stredoškolskom internáte a dieťa je problematické, určite ho tam nedávajte. Ak ste vy na pokraji síl, vychovávateľka, ktorá má na starosti 25-30 detí, nebude mať viac času ani nervov ako vy. Študenti majú vychádzky do 17:00, po tomto čase musia byť na internáte, dlhšie len s povolením vychovávateľky. V prípade problémov bude nasledovať napomenutie, a ak bude dieťa naďalej nerešpektovať pravidlá, môže byť aj vylúčené.
Internát je skôr pre deti, ktoré zvládnu zodpovednosť za organizáciu svojho času, dodržiavanie pravidiel a nemajú potrebu neustáleho dohľadu. Niektorí študenti od 16 rokov brigádovali aj do polnoci a vychovávateľka s tým nemala problém.
Na internátoch sa vyskytujú aj bežné problémy ako pitie alkoholu či užívanie marihuany, nedodržiavanie večierky a vychádzok, či drzé správanie voči vychovávateľom. V niektorých prípadoch, ak sú internáty mimo mesta, študenti musia cestovať autobusom do mesta, čo sa im často nechce. V menších internátoch, kde sa všetci poznajú, sa voľný čas trávil na izbách alebo pred internátom na lavičkách. V minulosti nebol problém, aby sa chlapci dostali na dievčenské poschodie, ak veľmi chceli.
Pre problémové dieťa internát zjavne nie je vhodný. Ak ste vy na konci so silami, nie je prekvapujúce, že chcete dieťa zveriť niekomu inému, kto na to nie je určený. Na prevýchovu existujú iné zariadenia. Nie je jasné, čo vám bráni umiestniť dieťa tam, kam patrí a kde sú na to určení ľudia. To, že dieťa nechce, je jeho problém, má sa správať vhodne.
Ak je dieťa problémové od mala, je už neskoro to riešiť v 15 rokoch, a to ešte tak, že zodpovednosť zveríte niekomu inému. Ak porušuje internátne pravidlá, môžu ho vylúčiť. Napríklad dcére vylúčili spolubývajúcu hneď po dvoch týždňoch. Žiadna vychovávateľka nepôjde do "basy". Ak študent chodil na chlapčenské poschodie, nikto si ho na zodpovednosť brať nebude.
Niektorí rodičia sa čudujú názorom iných na rodičov pubertiakov. Internát v žiadnom prípade nie je dobrá voľba. Chcete chrániť seba, ale nie ostatné deti?
Do diagnostického alebo reedukačného centra môžete dieťa umiestniť aj sami na tzv. "dohodu", zvyčajne ide o krátke trojmesačné pobyty, ktoré hradíte vy ako rodič. Ak rozhodne súd, nič neplatíte, ale pobyt sa predĺži minimálne na 6 mesiacov. Ak si neviete rady, skúste osloviť kuratelu, možno dieťa postraší. Ak mu to nedocvakne, vedia vám pomôcť s jeho umiestnením.
Podporné opatrenia a ich uplatnenie
Systém podporných opatrení (PO) integruje už existujúcu pomoc deťom a žiakom v školách a školských zariadeniach, pričom ju sprehľadňuje a vytvára ucelený rámec. Tento systém je doplnený o nové formy podpory, ako napríklad diétne stravovanie, doučovanie, krízová intervencia či prevencia. Zavádzanie systému PO predstavuje prechod k ucelenej a prehľadnej pomoci poskytovanej deťom a žiakom.
O poskytnutie PO môže požiadať zákonný zástupca dieťaťa, plnoletý žiak, zástupca školského zariadenia alebo pedagogický/odborný zamestnanec, po predchádzajúcom vyjadrení na účel poskytnutia PO. Toto vyjadrenie sa vydáva na základe diagnostického vyšetrenia uskutočneného v škole alebo v školskom zariadení.
Individuálny výchovno-vzdelávací program (IVP) v rámci PO obsahuje úpravy obsahu, metód, foriem alebo spôsobu hodnotenia a spolupráce s odbornými zamestnancami, podľa špeciálnych výchovno-vzdelávacích potrieb dieťaťa alebo žiaka.
Poskytované PO je možné uplatniť aj pri externých testovaniach, ako napríklad pri Testovaní T9 a maturite. Pri Testovaní 9 sa PO vzťahujú na žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami (ŠVVP). Pri maturitnej skúške sa PO vzťahujú na žiakov so zdravotným znevýhodnením (ZZ).
Sprievodné dokumenty vypracované k PO nie sú právne záväznými materiálmi. V tomto školskom roku sa dokladovanie PO nevyžaduje ani pri maturitnej skúške, ani pri externom testovaní T9. Úpravy externého testovania pri Testovaní 9 sa vzťahujú na žiakov so ŠVVP.
O poskytnutie PO možno požiadať riaditeľa školy len na základe Vyjadrenia na účel poskytnutia PO. Vzdelávacie programy pre žiakov s mentálnym postihnutím nemajú výkonové štandardy. Žiak s mentálnym postihnutím získa primárne vzdelanie absolvovaním posledného ročníka základnej školy. Možnosti získania nižšieho stredného vzdelania sú rôzne, napríklad prostredníctvom externého testovania, ktorého sa však žiaci s mentálnym postihnutím nemusia zúčastniť.
PO sú určené všetkým deťom a žiakom na základe zhodnotenia ich opodstatnenosti. Niektoré PO sú určené pre všetky deti bez nutnosti vystavenia vyjadrenia, iné sa poskytujú na základe diagnostiky a vyjadrenia školy alebo zariadenia poradenstva a prevencie. Posledná skupina PO je priamo spojená s odbornou diagnostikou ŠVVP a je podmienená vyjadrením zariadenia poradenstva a prevencie.
Pri Testovaní 9 môžu relevantné PO využívať iba žiaci so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami, ktorým boli PO priznané. V tomto školskom roku žiak nemôže využívať priznané PO pri maturitnej skúške, úpravy podmienok sa realizujú rovnako ako v predchádzajúcom školskom roku.
PO môžu pomôcť aj žiakom s pomalším tempom učenia, ktorým bolo psychologickým vyšetrením preukázané zníženie intelektových schopností. V zmysle zákona je možné zabezpečiť činnosti na rozvoj kognitívnej schopnosti a cielené učenie na dosiahnutie najvyššieho individuálneho kognitívneho potenciálu. Taktiež je možné poskytnúť PO na základe úpravy obsahu výchovy a vzdelávania a hodnotenia výsledkov, ktoré zodpovedajú individuálnym potrebám žiaka. Odporúča sa hodnotiť žiaka kombinovane - klasifikáciou a slovným hodnotením.
Jazykovú podporu je možné zabezpečiť žiačke, ktorá neovláda slovenský jazyk, aj individuálnou formou prostredníctvom PO. Uvedené PO umožňuje nielen využitie kurzu vyučovacieho jazyka školy, ale aj uplatnenie individuálnej podpory pri osvojovaní si vyučovacieho jazyka.
V školských laviciach dnes sedia deti s rôznymi potrebami. Podporné opatrenia sú nástroje, ktoré pomáhajú každému dieťaťu dostať férovú šancu rásť, učiť sa a uspieť. Ak má vaše dieťa problémy v škole, nie je na to samo. Pýtajte sa, zaujímajte sa a nebojte sa požiadať o podporu a pomoc.
Užívanie podporných látok a legislatíva
Súčasný právny poriadok Slovenskej republiky upravuje právnu úpravu prechovávania, výroby a distribúcie drog v Trestnom zákone, konkrétne v ustanoveniach § 171 a § 172. Zákonodarca v § 135 vymedzuje, čo sa považuje za omamné látky, psychotropné látky, jedy alebo prekurzory. V § 130 sa definuje pojem "obvykle jednorazová dávka".
Pojem obvyklej jednorazovej dávky bol v minulosti definovaný súdnou praxou najmä z hľadiska hmotnostného kritéria. Pre marihuanu sa za obvykle jednorazovú dávku považovalo množstvo zodpovedajúce 500 mg (0,5 g) sušenej marihuany. Tento názor však bol prelomený Uznesením Najvyššieho súdu Slovenskej republiky sp.zn.: 2 Tdo 53/2016 z 25. apríla 2017.
Podľa tohto uznesenia, prechovávanie omamnej alebo psychotropnej látky nie je na účel aplikácie § 171 ods. 1 Trestného zákona limitované minimálnym množstvom. Trestným činom je aj prechovávanie drogy v množstve menšom, ako z hmotnostného hľadiska zodpovedá obvykle jednorazovej dávke, pokiaľ droga vzhľadom na množstvo účinnej látky je spôsobilá nepriaznivo ovplyvniť psychiku človeka, jeho ovládacie alebo rozpoznávacie schopnosti, alebo sociálne správanie.
Z uvedeného vyplýva, že podľa súčasnej judikatúry Najvyššieho súdu bol názor hmotnostného kritéria pre určenie trestného činu prechovávania omamných a psychotropných látok prelomený. V súčasnosti nie je prechovávanie týchto látok na účel aplikácie § 171 ods. 1 Trestného zákona limitované minimálnym množstvom.
Tento právny názor je potrebné aplikovať na všetky druhy omamných a psychotropných látok. Podkladom na riešenie otázky o druhu drogy, jej hmotnosti a obsahu účinnej látky je znalecký posudok.
Na druhej strane, ak páchateľ prechováva drogu v množstve hmotnostne menšom, ako je obvykle jednorazová dávka, je nutné skúmať, či závažnosť jeho konania nie je nepatrná, najmä u mladistvého páchateľa.
V dnešnej dobe je teda trestné aj prechovávanie napríklad zbytkovej marihuany alebo pervitínu, ak sú schopné po ich použití ovplyvniť psychiku človeka, bez ohľadu na ich hmotnostné kritérium. Páchatelia uvedeného trestného činu nie sú beztrestní v prípade, ak prechovávajú drogu v menšom množstve, ako to bolo do vydania Uznesenia Najvyššieho súdu.
V prípade, ak policajt zastaví trestné stíhanie s odôvodnením, že nie je naplnené hmotnostné kritérium drogy, avšak droga je schopná ovplyvniť psychiku človeka, jeho uznesenie bude posúdené ako nezákonné.
Zákonodarca mal cieľ ochrany spoločnosti pred drogami, nakoľko ide o látky, ktoré vyvolávajú závislosť a môžu spôsobiť psychické problémy. Páchateľ si zaobstaráva drogu kvôli jej účinku, nie kvôli jej hmotnosti.
Pre posúdenie trestnej zodpovednosti páchateľa je dôležité, či mal pri sebe látku, ktorá je zakázaná a je spôsobilá ovplyvniť psychiku človeka. V takom prípade je potrebné vydať uznesenie o vznesení obvinenia. Ak má byť skutok kvalifikovaný podľa § 171 ods. 1 Trestného zákona, páchateľ musí mať pri sebe minimálne také množstvo drogy, ktoré je spôsobilé vyvolať zmeny v psychike človeka a maximálne také množstvo, ktoré zodpovedá trojnásobku obvykle jednorazovej dávky.
V prípade, ak zo znaleckého posudku vyplynie, že páchateľ mal pri sebe látku, ktorá nie je schopná po užití ovplyvniť psychiku človeka, je potrebné trestné stíhanie zastaviť. Taktiež, ak páchateľ nemal pri sebe látku, ktorá je v zozname zakázaných látok, je potrebné trestné stíhanie zastaviť.
V súčasnej legislatíve neexistuje žiadna právna úprava, ktorá by kvantitatívne vymedzovala minimálnu hranicu obvykle jednorazovej dávky, a tým ani presnejšie určenie trestnosti ich neoprávneného prechovávania. Tento pojem by mal byť jednoznačne zakotvený a vymedzený v Trestnom zákone, aby nespôsoboval aplikačné problémy v praxi.
Výhody a nevýhody života na akademickej pôde vs. mimo nej
tags: #rozdiel #v #uzivani #podpornych #latok #na
