Zrak považujeme za jeden z najdôležitejších zmyslov človeka, ktorý využívame až v 90% pri získavaní informácií. Akékoľvek zrakové obmedzenie sťažuje orientáciu, dlhodobé až trvalé zrakové postihnutie dokonca aj komunikáciu, psychickú integritu a sociálnu existenciu jedinca.
Pedagogika zrakovo postihnutých, známa aj ako tyflopédia, je náuka o zákonitostiach edukačného procesu zrakovo postihnutých. Zaoberá sa teóriou a praxou edukácie zrakovo postihnutých jedincov, ktorí majú v dôsledku zníženej alebo nulovej priepustnosti optického kanálu výrazne znížený alebo znemožnený príjem zrakových informácií.
Pod pojmom zrakovo postihnutí rozumieme osoby, ktoré napriek použitiu kompenzačných (náhradných, vyrovnávacích) alebo korekčných (nápravných, opravných - medikamenty, chirurgický zákrok a pod.) pomôcok majú v bežnom živote problémy so získavaním informácií zrakovou cestou. Zrakovo postihnutý nie je ten, kto nosí okuliare, ale ten, kto s okuliarmi nevidí.
Delenie zrakovo postihnutých
Zrakovo postihnutí jedinci sa podľa stupňa postihnutia rozdeľujú do viacerých kategórií:
- Nevidiaci: Kategória s najťažším zrakovým postihnutím, do ktorej patria deti, mládež a dospelí, ktorí majú zrakové vnímanie narušené do stupňa slepoty. Slepota znamená úplnú stratu zrakového vnímania a môže byť vrodená alebo získaná neskôr v živote. Osoby so zvyškami zraku sa nachádzajú na hranici medzi slabozrakosťou a slepotou, pričom ich schopnosť vidieť sa môže meniť.
- Čiastočne vidiaci: Kategória osôb, ktoré majú čiastočne obmedzené zrakové funkcie, zvyčajne jedného oka. Ide o funkčnú poruchu zraku, pri ktorej je znížená zraková ostrosť.
- Slabozrakí: Osoby, ktoré majú zníženú schopnosť zrakového vnímania, ale napriek tomu je zrakový analyzátor vedúcim vo výchovno-vzdelávacom procese. Slabozrakosť sa ďalej delí podľa stupňa:
- Ťažká forma - 8 a viac dioptrií
- Stredná forma - 5-8 dioptrií
- Ľahká forma - 3-5 dioptrií
- Tupozrakí a škúľaví: Patria sem aj farboslepí a tí, ktorí majú refrakčné chyby (chyby lomivosti oka) ako krátkozrakosť, ďalekozrakosť, astigmatizmus, ako aj tupozrakosť.
Okrem týchto kategórií sa zrakové postihnutia delia aj podľa doby vzniku:
- Vrodené: Postihnutie, ktoré je prítomné od narodenia.
- Získané: Postihnutie, ktoré vzniklo počas života v dôsledku ochorenia, úrazu alebo iných faktorov.
História a vývoj pedagogiky zrakovo postihnutých
História starostlivosti o zrakovo postihnutých siaha do dávnych čias, no systematická starostlivosť a vzdelávanie sa začali rozvíjať oveľa neskôr. V minulosti boli zrakovo postihnuté deti často odsudzované alebo zanedbávané. Prvé inštitúcie pre nevidiacich sa objavili v 18. storočí, napríklad v Paríži.
V systéme špeciálnej pedagogiky vied, ktorý sa zaoberá teóriou a praxou edukácie zrakovo postihnutých (tyflopédia), sa kladie dôraz na:
- Odstraňovanie informačných strát.
- Rozvoj priestorovej orientácie a samostatnosti.
- Osvojovanie a rozvoj písania a čítania pomocou Braillovho písma a Pichtovho písacieho stroja.
- Rozvoj kompenzačných činností, ako sú náhradné zmysly, tvorivosť, hudobné a výtvarné činnosti, práca s drevom a keramikou.
Metódy a pomôcky vo výchove a vzdelávaní
Pri čítaní a písaní zrakovo postihnutých sa používa vypuklé písmo. Na celom svete sa najrozšírenejším systémom stal Braillov systém, ktorý využíva kombinácie vypuklých bodov. Pre zrakovo postihnutých sú dôležité aj špeciálne učebné pomôcky a tyflotechnika, ktorá zväčšuje a zosilňuje grafémy.
Vzdelávanie zrakovo postihnutých sa uskutočňuje prostredníctvom špeciálnych metód a pomôcok, pričom sa osobitný dôraz kladie na psychohygienické aspekty, ako je únava zraku.
Cieľom vzdelávania zrakovo postihnutých je pomôcť im plnohodnotne sa zapojiť do spoločenského života, rozvíjať ich potenciál a kompenzovať obmedzenia vyplývajúce z ich zrakového postihnutia.
tags: #pedagogika #slabozrakych #rozdelneie
