Pedagogika je humanitná a sociálna veda, ktorá v podmienkach svetového trendu rozvoja celoživotného vzdelávania je zvýznamnená na všetkých stupňoch štúdia (post-sekundárneho a terciárneho).
Cieľovou skupinu tvoria pedagogickí zamestnanci, ktorí spĺňajú podmienky vyžadovaného stupňa vzdelania podľa §11 ods. 1 písmeno d) zákona č. 138/2019 Z. z. alebo úplné stredné všeobecné vzdelanie, a nezískali vzdelanie na výkon pracovnej činnosti podľa §12 ods. 1, 2 zákona č. 138/2019 Z.
Na vzdelávanie bude zaradený pedagogický zamestnanec v uvedenej kategórii a kariérovom stupni.
Školský systém a vzdelávacie programy
Vzdelávacie programy zahŕňajú nasledujúce oblasti:
- Školský systém, štátne vzdelávacie programy, školský vzdelávací program, výchovný program.
- Teoretické modely učenia sa a vzdelávania. Alternatívne školy. Teórie a koncepcie výchovy.
- Výchova a vzdelávanie detí a žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami s dôrazom na princíp rovnoprávnosti prístupu k výchove a vzdelávaniu.
- Zohľadňovanie výchovno-vzdelávacích potrieb jednotlivca a jeho spoluzodpovednosti za svoje vzdelávanie.
- Tolerancia, princíp zákazu foriem diskriminácie a segregácie.
Diagnostika a hodnotenie v edukácii
Dôležitou súčasťou pedagogického procesu je diagnostikovanie a hodnotenie:
- Diagnostikovanie a hodnotenie detí a žiakov.
- Možnosti diagnostiky vo výchovno-vzdelávacom procese.
- Formy hodnotenia dieťaťa a žiaka a jeho činnosti vo výchovno-vzdelávacom procese.
Psychologické aspekty vo výchove a vzdelávaní
Pedagogika úzko súvisí s psychológiou, ktorá skúma nasledujúce aspekty:
- Pedagogická psychológia.
- Psychologické aspekty vývinu detí a žiakov.
- Humanistická psychológia.
- Emocionálna inteligencia.
- Socializácia a sociálne vnímanie.
- Psychologické aspekty vytvárania sociálnych vzťahov v škole.
- Výchovný štýl.
- Dynamika skupiny.
- Sociálna klíma v skupine.
- Empatia.
Prevencia problémového správania
Pedagogický proces sa zameriava aj na prevenciu negatívnych javov:
- Prevencia problémového správania detí a žiakov.
- Problémy, stresové situácie, konflikty, agresia, agresivita, šikanovanie a ďalšie negatívne prejavy správania a sociálno-patologické javy.
- Asertivita.
- Relaxačné techniky.
- Techniky zvládania záťaže, konfliktov a negatívnych emócií.
Pedagogická komunikácia
Efektívna komunikácia je kľúčová pre pedagogickú prácu:
- Pedagogická komunikácia.
- Verbálna a neverbálna komunikácia.
- Aktívne počúvanie a partnerská komunikácia.
- Bariéry komunikácie.
- Vedenie rozhovoru.
- Dialóg ako základná výchovná metóda.
Umělá inteligence v pedagogické praxi
Teória a prax pedagogiky a sociológia výchovy
Pedagogika ako veda sa rozvíja na základe teoretických poznatkov a praktických skúseností:
- Aktuálne otázky teórie a praxe pedagogiky.
- Teória a prax výchovy, teória výchovy a vzdelávania v širších skupinách vedných disciplín.
- Sociológia výchovy a vzdelávania.
- Vzťah sociológie výchovy k iným vedám.
- Dimenzie sociológie výchovy.
Organizácia a legislatíva v školstve
Pre fungovanie vzdelávacieho systému je dôležitá jeho organizácia a legislatívne rámce:
- Organizácia, správa a legislatívne predpisy školstva, školy, školského zariadenia.
Profesijný rozvoj a vzdelávací plán
Profesijný rozvoj pedagógov je dôležitou súčasťou ich práce, no prax ukazuje, že jeho plánovanie a realizácia môžu byť komplikované:
Profesijný rozvoj má byť uvedený v pláne práce školy (tak nás informuje každý rok riaditeľ školy), vždy nám len na septembrovej pedagogickej porade oznámi, že vedenie vypracovalo plán školy.
Pokiaľ sa ozveme pred prázdninami, odpoveď je, že to budeme riešiť na jeseň.
Keď sa dotazujeme na jeseň, že si chceme robiť inovačné vzdelávanie, atestácie a pod.. je nám povedané, že už je urobený plán práce a nie sme tam.
Počas roka je bezpredmetné pýtať sa či sa môžeme vzdelávať.
Naozaj o tom, kto si urobí vzdelávanie rozhoduje iba riaditeľ?
Má pedagóg sa nejak brániť?
5 rokov mi bola zamietnutá možnosť urobiť si atestáciu lebo ....plán práce.
Študijné programy a absolventi
Študijné programy v odbore pedagogika pripravujú absolventov na rôzne profesijné pozície:
Absolventi odboru PEDAGOGIKA (1. stupeň)
- Dokážu vykonávať prípravné práce pre aplikovaný edukačný výskum, práce v štátnej správe a v oblasti sociálnych služieb a sú schopní pracovať ako profesionálni vychovávatelia, voľnočasoví pedagógovia a sociálni pedagógovia.
- Majú znalosti o dejinách a teóriách výchovnej starostlivosti o deti a dorast, dokážu metodicky analyzovať modelové výchovné situácie a navrhovať ich pedagogické riešenia.
- Teoretické vedomosti absolventa (1.
- Praktické schopnosti absolventa (1.
- Doplňujúce vedomosti, schopnosti a zručnosti absolventa (1.
- Vymedzenie jadra znalostí (1.
- Štátna skúška (1. - komisionálna ústna skúška z oblasti poznania študijného odboru PEDAGOGIKA (ev.
Absolventi odboru PEDAGOGIKA (2. stupeň)
- Dokážu vykonávať samostatne náročnejšie práce pre aplikovaný edukačný výskum, práce v štátnej správe a v oblasti sociálnych služieb a sú schopní pracovať ako vysokokvalifikovaní profesionálni vychovávatelia, voľnočasoví pedagógovia a sociálni pedagógovia, ako aj pedagogickí poradcovia, výskumníci a riadiaci pracovníci.
- Teoretické vedomosti absolventa (2.
- Praktické schopnosti absolventa (2.
- Doplňujúce vedomosti, schopnosti a zručnosti absolventa (2.
- Vymedzenie jadra vedomostí (2.
- Štátna skúška (2.
Absolventi odboru PEDAGOGIKA (3. stupeň)
- Teoretické vedomosti (3.
- Doplňujúce vedomosti a schopnosti (3.
- Vymedzenie jadra vedomostí (3.
- Konceptuálny a empirický výskum vybraných vedeckých problémov a hypotéz v odborovej špecializácii.
- Vzťahy medzi článkami inovačného cyklu.
- Tvorba a využitie vedeckého poznania.
Uvedené tematické oblasti musia byť súčasťou každého študijného programu v danom odbore. Pre spôsobilosť priznávať titul Bc. Tieto tematické oblasti musia byť súčasťou každého študijného programu v danom odbore. Pre spôsobilosť priznávať titul Mgr.
Sociálny pedagóg
Sociálny pedagóg zohráva dôležitú úlohu v školskom prostredí:
- Sociálny pedagóg - ovláda problematiku sociálnej práce s edukatívnym aspektom v školstve a mimo rezortu školstva, s osobitným zreteľom na cieľové skupiny nezamestnaných, sociálne slabých, kultúrne znevýhodnených, sociálne neprispôsobivých, drogovo závislých, hendikepovaných ap.
Medzinárodné inštitúcie a univerzity
Pedagogika je medzinárodne uznávaná veda s dlhou tradíciou na popredných univerzitách:
- ČR : Karlova univerzita v Prahe, Masarykova univerzita v Brne, Rakúsko: Univerzita Viedeň, Francúzsko: Univerzita Sorbona, Veľká Británia: London Univerzity, Poľsko: Krakovská univerzita, Varšavská univerzita, univerzita v Lodzi.
Kniha: Pedagogická diagnostika a individuálny vzdelávací plán
Tu je zoznam informácií, ktoré sa nám podarilo zistiť o knihe:
| Druh tovaru | Kniha |
| ISBN/EAN | 9788089055340 |
| Rok vydania | 2003 |
| Jazyk | Slovensky |
| Názov | Pedagogická diagnostika a indiviuálny vzdelávací plán v podmienk… |
| Autorstvo | Milena Maliňáková, Monika Miňová |
| Forma | Brožovaná |
| Rozsah | 68 |
| Rozmer | 145×205 |
| Hmotnosť | 0,07 kg |
| Sadzba DPH | 5,00 % |
| Cena MOC | 3,95 € |
| Zľava | 3,00 % |
| Stav | Vypredané |
tags: #pedagogika #a #vzdelavaci #plan
